LESSON STUDY FOR LEARNING COMMUNITY (LSLC)

Ambar Prisetia Rini

Sari


Lesson Study dapat dikatakan sebagai suatu model pembinaan profesi pendidik melalui kegiatan pengkajian pembelajaran yang dilakukan oleh sekelompok pendidik (guru/dosen) secara kolaboratif dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Lesson study sebagai satu solusi untuk membangun learning community  antar guru/dosen, peserta didik, maupun akademisi. Penerapan learning community (LC) memberi kesempatan setiap siswa dalam menentukan dan memahami konsep atau materi yang sulit dengan cara mendiskusikan masalah tersebut dengan temannya dalam kelompok belajar. Penerapan lesson study saat ini, dikembangkan pada learning community. Secara umum, disebut LSLC (lesson study for learning community). LSLC lebih menekankan pengkajian pada bagaimana siswa belajar dan berkolaborasi dibandingkan dengan pengkajian tentang bagaimana guru/dosen mengajar dan penguasaan materi. Setiap siklus LSLC dilaksanakan dalam 3 (tiga) tahap, yaitu tahap pertama adalah Plan (merencanakan), tahap kedua adalah Do (melaksanakan), dan tahap ketiga adalah See (merefleksi). Tiga tahap tersebut (satu siklus) dilaksanakan secara berkelanjutan. Dengan kata lain LSLC merupakan suatu cara peningkatan mutu pendidikan yang tak pernah berakhir (continous improvement).

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Rock, Tracy C. and Cathy Wilson. 2005. Improving teaching through lesson study. Teacher Education Quarterly, Vol. 32, No. 1, Considering Issues of Diversity through Professional Contexts (Winter 2005), pp. 77-92 Published by: Caddo Gap Press. https://www.jstor.org/stable/23478690. Diunduh pada [5 Januari 2021].

Sato, M. 2016. Expert outlines vision for '21st century schooling' Published: 13/10/2016, Bangkok Post.

Ancar, L. N., Freeman, S. A., & Field, D. W. (2007). Professional Connections through the Technology Learning Community. Journal of Technology Studies, 33(2), 73–78. https://www.researchgate.net/publication/305197438_Professional_Connections_through_the_Technology_Learning_Community. Diunduh pada [10 Januari 2021]

Ancar, L. N., Freeman, S. A., & Field, D. W. (2007). Professional Connections through the Technology Learning Community. Journal of Technology Studies, 33(2), 73–78.

Widarto. 2014. Implementasi Lesson Study Untuk Perbaikan Proses Pembelajaran Di Lptk. Seminar Nasional Hasil Implementasi Lesson Study Dalam Program Short Term Training On Lesson Study For Institute Teacher Training Personal (Stols For Ittep). DIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN. http://staffnew.uny.ac.id/upload/131808327/penelitian/6.1%20Implementasi%20Lesson%20Study.pdf. Diunduh pada [5 Januari 2021].

Chamisijatin, Lise dkk. 2015. Implementasi Lesson Study untuk meningkatkan Pelaksanaan Pendekatan Scientific Guru IPA SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang. JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran). http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop/article/view/2447 Volume 1 Nomor 1 Mei 2015 Hal 47-60. Diunduh pada [5 Januari 2021].

Zubaidah, S. dan Mahanal, S. 2009. Mengungkap Pendapat Guru-Guru MGMP Wilayah Beji – Gempol tentang Lesson Study. Seminar Nasional Lesson Study yang Diselenggarakan FMIPA UM Bekerjasama dengan PELITA-JICA, 17 Oktober 2009. Diunduh pada [5 Januari 2021].

Kanellopoulou, Eurydice-Maria D & Maria Darra. 2019. Benefits, Difficulties and Conditions of Lesson Study Implementation in Basic Teacher Education: A Review. International Journal of Higher Education, Vol. 8, No. 4; 2019. http://www.sciedu.ca/journal/index.php/ijhe/article/view/15552. Diunduh pada [5 Januari 2021].

Susilo, Herawati. 2013. Lesson study sebagai sarana meningkatkan kompetensi pendidik. Makalah disajikan dalam Seminar dan Lokakarya PLEASE 2013 di Sekolah Tinggi Theologi Aletheia Jalan Argopuro 28-34 Lawang, tanggal 9 Juli 2013

Balyer, A., Karatas, H., & Alci, B. (2015). School principals’ roles in establishing collaborative professional learning communities at schools. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 197, 1340-1347. DOI: https://doi. org/10.1016/j.sbspro.2015.07.387. Diunduh pada [5 Januari 2021].

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia No.14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas. Diunduh [3 Januari 2021]

Rout, Mrs. Jishnupriya. 2017. Quality Improvement In Teacher Education. INTERNATIONAL EDUCATION AND RESEARCH JOURNAL. Vol 3(7): 47 - 49. http://ierj.in/journal/index.php/ierj/article/view/1263. Diunduh [3 Januari 2021]

Abidin, Zainal dan Sutrisno. 2014. Analisis Penilaian Kinerja Guru (PKG) dalam Upayanya Melakukan Penjaminan Mutu Guru di dalam Kelas (StudiPenelitian pada SMA/sederajat Swasta Kec. Pasar Minggu Jakarta Selatan). Research and Development Journal Of Education, Vol. 01, No. 1 Oktober 2014. https://core.ac.uk/download/pdf/270252508.pdf. Diunduh [4 Januari 2021].

Supranoto, Heri. 2015. PENERAPAN LESSON STUDY DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGI GURU SMA BINA MULYA GADINGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Jurnal Promosi, Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. https://scholar.google.co.id/citations?user=VPgbBLQAAAAJ&hl=id. Diunduh [4 Januari 2021].

Handayani, R. D., Ryskiadi, A., Machrus, A., & Acik, R. (2007). Penerapan lesson study untuk meningkatan kemampuan mengajar mahasiswa calon guru fisika. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(1), 27–31.https://www.mendeley.com/catalogue/penerapan-lesson-study-untuk-meningkatan-kemampuan-mengajar-mahasiswa-calon-guru-fisika/. Diunduh [4 Januari 2021].

Prayekti, & Rasyimah. (2012). Lesson study untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(1), 54–64. https://www.neliti.com/publications/125019/lesson-study-untuk-meningkatkan-hasil-belajar-ilmu-pengetahuan-alam-bagi-siswa-s. Diunduh [4 Januari 2021].

Wikipedia. 2007. Lesson Study. Online: http://en.wikipedia.org/wiki/Lesson_study. Diunduh [4 Januari 2021].

Mulyana. Slamet. 2007. Lesson Study (Makalah). Kuningan: LPMP-Jawa Barat.

Cerbin, Bill & Kopp Bryan. A Brief Introduction to College Lesson Study. Lesson Study Project. online: https://www.uwlax.edu/sotl/lsp/index2.htm. Diunduh [4 Januari 2021].

Lukitasari, Marheny. 2018. Potensi Learning Community dalam meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi (Biodiversitas) Berbasis Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat. Universitas PGRI Madiun : Prosiding Seminar Nasional VI Hayati 2018, ISBN : 978 – 602 – 61371 – 2 – 8. Online: https://www.academia.edu/38327360/Potensi_Learning_Community_dalam_meningkatkan_Kualitas_Pembelajaran_Biologi_Biodiversitas_Berbasis_Penelitian_dan_Pengabdian_pada_Masyarakat. Diunduh [10 Januari 2021].

Ponte,J. P., Zaslavsky, O., Silver, E., Broba, M. C., van den Heuvel-Panhuizen, M., Gal, H., Fiorentini, D., Miskulin, R., Passos, C., Palis, G., Huang, R., & Chapman, O. (2009). Tools and settings supporting mathematics teachers’ learning in and from practice. In D. Ball & R. Even (eds.), ICMI Study Volume: The professional education and development of teachers of mathematics (pp. 185–210). New York: Springer. Online: https://www.researchgate.net/publication/226501071_Tools_and_Settings_Supporting_Mathematics_Teachers'_Learning_in_and_from_Practice. Diunduh pada [10 Januari 2021].




DOI: https://doi.org/10.36269/tlm.v3i01.376

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Alamat Editor dan Administrasi:

Jurnal Ta'lim is published by Universitas Muhammadiyah Lampung

Jl. ZA. Pagar Alam, Labuhan, Labuhan Ratu, Kec. Kedaton, Bandar Lampung, Indonesia, Postal Code 35132

 

 Indeks JDN:

  

Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 .

Analisis Web

Lihat Statistik Saya


toto